文献类型：期刊文章

作　　者：李静[1] 王秀兰[2]

机构地区：[1]廊坊师范学院数学与信息科学学院,河北廊坊065000 [2]廊坊师范学院外国语学院,河北廊坊065000

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：廊坊师范学院博士基金项目——代数表征与变式教学整合研究(LSZB201006);2012年河北省高等教育教学改革研究项目——本原性问题驱动下的高等数学变式教学研究与实践(2012GJJG108);廊坊师范学院教务处2011年重点课改项目——基于本原性问题驱动的高等数学变式教学研究与实践(K2011-04)

年　　份：2013

卷　　号：22

期　　号：6

起止页码：94-97

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：高等数学学习靠“悟道”和“练到”．本原性问题有助于“悟道”理解；变式性问题有助于“练到”理解．本原性问题驱动下的变式教学过程表现为，学生尝试性对本原性问题思考后，教师因此进行定义变式、命题变式和问题变式等操作．

关 键 词：高等数学理解  本原性问题 变式教学

分 类 号：G642.0]