文献类型：期刊文章

作　　者：马勇[1] 魏婉东[1]

机构地区：[1]中国海洋大学高教研究与评估中心

出　　处：《中国高等教育》

年　　份：2013

期　　号：24

起止页码：29-31

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：“十二五”期间．我国高校正加快推进高校教师专业发展的平台建设．教育部也专门批准了30个国家级教师教学发展示范中心。促进高校教师专业发展的各项活动的开展、各项制度与措施的执行．需要依托教师专业发展的各种平台，因此，平台是渠道、阵地与基础，更是支撑与保障。在国内高校日益重视教师专业发展的当今．强调高校教师专业发展的平台建设．系统搭建“立体交叉”的平台体系，发挥平台促进教师专业发展的作用，显得尤为迫切和重要。整体上思考．这一体系应由体制性平台系统与功能性平台系统构成。

关 键 词：教师专业发展 高校 体系  平台建设  系统构成  “十二五”  教学发展 立体交叉  

分 类 号：G645.1]