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教师学习方式问卷的编制
The Process of Developing the Questionnaire for Teachers' Learning Forms
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]重庆医科大学学生处
年 份：2013
期 号：10
起止页码：97-105
语 种：中文
收录情况：内刊
摘 要：本文依据Rogers对学习方式的划分标准以及Schugurensky对非正式学习的分类法,提出教师学习方式的理论结构。结合对中小学教师深度访谈和日记追踪的内容分析,系统编制形成了《中小学教师学习方式问卷》,并对我国多个地区中小学教师进行测量。812份有效调查数据的探索性和验证性因素分析结果表明,教师学习方式由7因素构成,具体包括讲座培训、听课探讨、媒体阅读学习、与他人互动、反思、学习倾向、偶发学习。信效度检验的结果表明,教师学习方式问卷信效度良好,可以作为研究教师学习方式的一个有效工具。
关 键 词：教师学习方式 问卷编制 因素分析
分 类 号：G635.12[教育学类]
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