文献类型：期刊文章

作　　者：韩素兰[1] 王全乐[1]

机构地区：[1]保定学院继续教育部,河北保定071000

出　　处：《教育理论与实践（学科版）》

基　　金：河北省教育科学"十二五"规划课题<"国培计划"--农村中小学骨干教师培训有效课程开发研究>(课题编号:11041031)的阶段性研究成果

年　　份：2013

卷　　号：33

期　　号：11

起止页码：33-35

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2012_2013、RWSKHX、普通刊

摘　　要：教师培训课程的设置取决于其培训需求,教师培训需求转化为培训课程需要确定培训需求信息的来源,了解教师的培训需求情况,筛选培训需求信息,对培训需求进行科学分析与分类,设置满足培训需求的课程。对培训需求的分析要兼顾社会需求、组织需求、岗位需求及个人需求之间的关系;培训需求信息要去伪存真,从现象中发现本质;既要关注显性需求,又要关注隐性需求;课程设置既要满足原有需求,又要满足生成性需求。

关 键 词：教师培训需求 转化  教师培训课程 操作流程  

分 类 号：G525.1[教育学类]