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校际教科研共同体:区域教科研的新范式
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省无锡市教育科学研究院教科所,214125 [2]江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心,214125
年 份：2013
期 号：12
起止页码：52-54
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：与校本教研相比,校际教科研共同体能够发挥合作、改进、沟通的独特功能。校际共同体由参与主体、协调主体、监督主体构成,核心要素包括共同愿景、参与合作与分享、民主领导与决策,主体与核心要素的共同作用构成共同体的运行机制。无锡市校际共同体活动的基本程序有:确立主题方案、整合专业资源和力量"、三位一体"共建、积极活动反馈。推进共同体建设还需进一步解决好教师主体、监督主体、形成愿景等问题。
关 键 词：校际共同体 机制 问题
分 类 号：G632[教育学类]
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