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几何直观:内涵分析与教学建议
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]河北省晋州市实验中学
年 份：2013
期 号：10
起止页码：34-40
语 种：中文
收录情况：RDFYBKZL(收录号：529262)、普通刊
摘 要：摘要：学生形成和使用几何直观是有水平和层次差异的：第一层次是建立和形成敏捷而准确的几何直觉，感觉与图形相随；第二层次是实施深入而灵活的几何探索，视觉与思维共行；第三层次是成为分析和解决问题的有效工具，抽象与形象互辅。几何教学中，应借助实物或图形直观引入几何概念，深化对几何命题的理解，帮助学生树立运用几何直观的意识，养成借助图形推理的习惯，发展几何直观能力。
关 键 词：几何直观 内涵分析 教学建议
分 类 号：G633.6[教育学类]
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