文献类型：期刊文章

作　　者：闫瑞祥[1]

机构地区：[1]绍兴文理学院教育学院,绍兴312000

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：2012年度浙江省教育厅教师教育项目"新形势下师范教育专业设置和课程群建设的理论与实践研究";绍兴文理学院2013年度"质量标准体系建设"之"小学教育专业实践教学质量标准建设研究"的研究成果

年　　份：2013

卷　　号：33

期　　号：21

起止页码：73-76

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本科生导师制在高等教育中具有独特的地位,它是大学内涵式发展的必然产物。本科生导师制最早诞生于英国牛津大学,它本是一种教学制度,其要义是导师与学生亦师亦友,浸淫濡染,启迪智慧。但在我国当下,本科生导师制却存在导师资源匮乏、制度定位不清和形式主义严重等问题,亟需进行"复归原意"的改革。在观念上,需秉承濡染浸淫和独立思维;在定位上,应是教学制度而非其它;在指导内容上,应实施综合指导;在指导路径上,应实现全程指导;在导师聘任上,应采用开放式导师;在运行中,需加强导师制制度建设。

关 键 词：本科生导师制 要义

分 类 号：G642.0]