期刊文章详细信息
数学课堂:让知识自然生长
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省江阴市教育局教研室
年 份：2013
期 号：9
起止页码：36-38
语 种：中文
收录情况：RDFYBKZL(收录号：529800)、普通刊
摘 要：小学数学教学的主体是儿童，儿童的最大特性是“生长性”，儿童学习数学的本质，就是要通过数学知识的生长，给儿童的生长以启蒙和滋润。本文在“顺应儿童天性，遵循儿童法则，引领儿童发展”这三方面进行了探索，旨在通过教师的精铺巧设与智慧引领，让儿童在数学课堂获得自然、真实、有力的生长。
关 键 词：数学课堂 知识 自然生长
分 类 号：G633.6[教育学类]
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