文献类型：期刊文章

作　　者：陈肖庚[1] 王顶明[2]

机构地区：[1]清华大学继续教育学院,北京100084 [2]清华大学教育研究院,北京100084

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地;陕西省远程教育研究中心重点课题"远程开放教育在终身教育体系中的地位与作用"的研究成果

年　　份：2013

卷　　号：23

期　　号：11

起止页码：5-10

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：大规模在线教育在近两年取得突破性进展,已成为传统教育领域的颠覆性革新。MOOC在开放教育资源运动中发端,在连通主义学习理论中兴起,在行为主义学习理论中繁荣。与传统课程相比,MOOC具有以下典型特征:一是高校、教师、学生与投入等方面的规模化;二是学习对象、教学形式、课程内容、教育理念等方面的开放性;三是随时随地、主动学习、数据挖掘等方面的网络化;四是课程的组织方式、课程内容、学习方式、课程评价等方面的创新性。

关 键 词：MOOC  大规模  在线  开放  课程

分 类 号：G40-057]