文献类型：期刊文章

作　　者：李卫萍[1] 李锦平[1]

机构地区：[1]山西医科大学汾阳学院药理教研室,山西汾阳032200

出　　处：《中国当代医药》

基　　金：山西医科大学汾阳学院科研项目

年　　份：2013

卷　　号：20

期　　号：31

起止页码：131-132

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的观察"321教学法"在护理专业本科生药理学教学中的作用和效果。方法选取2010级护理本科生151名,随机分成"321教学法"组(n=76),传统教学法组(n=75),两组学生都经过课堂讲授,"321教学法"组采用"321教学法",课后填写表格,传统教学法组不采取"321教学法",课后自由复习,两组学期结束后进行测试与问卷调查。结果 "321教学法"组的平均成绩高于传统教学法组;问卷调查表明,开展"321教学法"有助于分析解决问题;提高学习兴趣;增进师生之间的交流。结论在护理本科生中开展"321教学法"效果良好,符合新时期护理教育改革发展的理念。

关 键 词：“321教学法”  护理专业 药理学 实践与探索  

分 类 号：R192.9]