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大学日语教学转换课程建设调查分析
Current State of College Japanese Learning and Cohesion between Basic and Special Japanese Learning: Survey and Suggestion
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]沈阳药科大学社科与文体学院,辽宁沈阳110016
基 金：辽宁省高等教育学会"十二五"高等学校外语教学改革专项课题(WYZDB11019)
年 份：2013
卷 号：15
期 号：4
起止页码：470-473
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：在开始学习专业日语时,大学生都有不能立即适应的感觉。通过对沈阳药科大学在校学生和专业日语课任课教师进行问卷调查结果分析发现,在大学基础日语教学阶段后期进行"衔接性日语教学",在教学内容方面,在继续学习提高基础日语的同时,增加"值日报告"和学习日语科普内容;在教学方法方面,综合采取认知法和任务教学法,构建合作学习模式和参与式教学模式;在教学评估方面,采取形成性评估和终结性评估相结合的形式。
关 键 词：高等学校 大学日语 基础日语教学 衔接性日语教学
分 类 号：G642] H36[教育学类]
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