期刊文章详细信息
创造属于学生自己的数学——美英日“数学技能”地位变迁视角下的课堂教学启示
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]苏州市阳山实验学校,江苏苏州215151
年 份：2013
期 号：10
起止页码：61-64
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：数学技能本质上是运用已经掌握的数学概念、定理、公式和法则等基础知识,来理解并解决问题的动作或者心智活动方式。尽管我们国家对"数学技能"的教学有着悠久的历史,但审视自"新数运动""回到基础""问题解决"等数学运动以来,美国、英国、日本等发达国家数学教学中"数学技能"的地位变迁,无疑会给我们的小学数学课堂教学带来新的思考。
关 键 词：数学技能 创造 变迁 课堂教学 程序性
分 类 号：G633.6[教育学类]
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