文献类型：期刊文章

作　　者：肖安庆[1] 李通风[2] 谢泽源[2]

机构地区：[1]江西省龙南中学,江西赣州341700 [2]赣州市教学研究室,江西赣州341100

出　　处：《中小学教师培训》

基　　金：江西省教育科学十二五规划课题"微课在高中生物教学中应用的模式研究"(编号13YB210)阶段性研究成果

年　　份：2013

期　　号：10

起止页码：15-17

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RDFYBKZL(收录号：529677)、普通刊

摘　　要：微课短小精悍,是推动教师专业发展的新途径,是时下中国炙热的教育名词,在国内外都处于待研究的状态。利用微课推动教师专业发展的主要优势,一是平民化研究、富矿式回报,二是不受时空和人员限制,三是思考更充分、反思更有效,四是交流研讨范围广,五是实现教师个性化专业发展。策略上需要四方面共同努力:教育厅应重视微课资源库的建设,建立评估机制;市县教育主管部门应加强培训,力推微课评选及教研活动;学校教研部门应创造条件,经费鼓励;教师个体应学习反思,自我发展。在热的同时也应冷静看待微课出现的管理与维护困难、微课研究有待提高等问题。

关 键 词：微课  教师专业发展 优势  策略  

分 类 号：G650[教育学类]