文献类型：期刊文章

作　　者：刘晓民[1]

机构地区：[1]上海工程技术大学基础教学学院,上海201620

出　　处：《外语界》

基　　金：上海工程技术大学教改项目"基础英语课程建设"(编号A-2300-12-0302);上海工程技术大学教育科学研究项目"卓越工程师大学英语教学模式研究和优化方案"(编号y201221001)的部分研究成果

年　　份：2013

期　　号：5

起止页码：59-66

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：我国大学英语教学历经数次改革后取得了长足发展,但对学生思辨能力培养的关注仍显不足。本文回顾了国内外思辨能力研究的成果,借鉴思辨能力层级理论,根据大学英语教学实际构建了大学英语教学思辨能力培养模式,即营造课堂气氛,依托课程内容,加强自主学习,改革评测方式,从而使大学英语教学真正培养出语言技能和思辨能力俱佳的人才。

关 键 词：大学英语教学 思辨能力 培养模式  教学改革

分 类 号：H319[外国语言文学类]