文献类型：期刊文章

作　　者：王健[1] 潘凌云[2]

机构地区：[1]华中师范大学体育学院,湖北武汉430079 [2]江南大学体育学院,江苏无锡214122

出　　处：《体育科学》

基　　金：国家社会科学基金重大招标项目(11&ZD150);全国教育科学规划国家一般项目(BLA110091)

年　　份：2013

卷　　号：33

期　　号：11

起止页码：17-27

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：人学观是学校体育教育理论建构和实践展开的支点。为实现学校体育领域中人的真正回归,必须从人学视域把握"人"的内核,审视"人"的境遇,蠡测"人"的走向。我国学校体育教育在"以人为基点和出发点"这一基本问题上存在着人学关怀的淡离和放逐,甚至出现了"人"的缺场和隐匿。我国学校体育教育要真正实现"人学"的发展转向,回归其培养"自由全面发展的人"的本意,就必须承担起反奴化和反物化两大人学使命,以"人"的方式来理解和把握体育教育中的人,让"人是目的"成为学校体育教育的基本原则,使"人"回到学校体育实践中来,从而实现学校体育发展的价值性转型,形成自我纠偏、自我发展的新型学校体育教育实践体系。

关 键 词：学校体育 教育 人学观

分 类 号：G807]