文献类型：期刊文章

作　　者：史艳莉[1] 颜巧元[2] 陈劲[1] 王加谋[1]

机构地区：[1]武汉轻工大学医学技术与护理学院,湖北武汉430026 [2]华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部

出　　处：《护理学杂志》

基　　金：教育部护理学专业职教师资开发项目(VTNE069);湖北省高等学校省级教学研究项目(2012318)

年　　份：2013

卷　　号：28

期　　号：21

起止页码：67-69

语　　种：中文

收录情况：CSCD、CSCD_E2013_2014、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的以《康复护理学》为切入点,探讨以问题为导向学习联合工作坊(PBL-Workshop)教学法的教学效果。方法将60名护理专业全日制在校本科学生随机分为对照组28名、实验组32名。对照组按传统方法教学,实验组从教学准备、教学实践和教学反馈3个阶段采用PBL-Workshop教学法教学,从学生综合成绩、师生满意度和专家评定3个方面评价教学效果。结果实验组的操作考核成绩显著高于对照组(P<0.01);学生和老师对PBL-Workshop教学法认可度高(均P<0.05);专家对PBL-Workshop教学法给予充分肯定。结论康复护理教学中引入PBL-Workshop教学法,有助于培养和提高学生的自主学习能力,有利于高素质的师资队伍建设。

关 键 词：护理专业 学生  康复护理 工作坊教学  以问题为导向学习法  护理教学

分 类 号：R47[护理学类] G424.1[临床医学类]