文献类型：期刊文章

作　　者：刘学勇[1] 滕遥[2]

机构地区：[1]新疆师范大学教育科学学院新疆教师教育研究中心,新疆乌鲁木齐830053 [2]新疆师范大学附属中学,新疆乌鲁木齐830053

出　　处：《现代基础教育研究》

年　　份：2013

卷　　号：11

期　　号：3

起止页码：130-137

语　　种：中文

收录情况：内刊、辑刊

摘　　要：个体通过自觉学习终生教育活动来实现终身教育。教育活动促进个体人格力量的提升,人格力量又决定个体生命的可持续发展状态,创新性的终身教育具有指导和贯穿人生教育的价值,具有完善人格教育的作用;在终身教育的跨时空状态下,每个人一生都是教育活动的主体—学习者,教育活动是由学习者们（教师和学生、家长和孩子）共同构思、设计、实施、运行,因此从终身教育活动视角探究生命可持续发展,使学习者通过教育活动对信息获取进行自我比对、调控,使自身人格发展、认知能力和行为能力之间形成良性反馈,从而自觉发展自身人格,完善个体人格教育,提升人格力量,促进生命可持续发展。

关 键 词：终身教育 教育活动 人格力量 自我调控 信息  

分 类 号：G720]