文献类型：期刊文章

作　　者：储泽楠[1] 李世扬[1]

机构地区：[1]安阳工学院科研处,河南安阳455000

出　　处：《长江大学学报（自科版）（上旬）》

基　　金：河南省教育科学"十二五"规划课题(2011-JKGHAC-0175)

年　　份：2013

卷　　号：10

期　　号：9

起止页码：144-145

语　　种：中文

收录情况：CAB、CAS、MR、ZMATH、普通刊

摘　　要：针对目前职业教育中JSP课程教学存在的问题,在建构主义理论的基础上提出了递进式项目驱动教学法。该方法将JSP课程教学分成具有递进关系的3个阶段(理论学习、实践应用和综合能力提升),每个阶段的工作任务均来源于企业级的实战案例和项目。教学实施过程以项目为主导,以学生为主体,通过教师的有效组织和引导,并配合形式多样的考核方式。教学实践表明,使用该教学方法能够大大提高学生的实践能力、自主创新能力和团队协作能力,从而为将来的企业实战开发工作奠定了基础。

关 键 词：递进式项目驱动教学法  JSP课程 建构主义理论

分 类 号：N42]