文献类型：期刊文章

作　　者：杨志成[1,2] 柏维春[1]

机构地区：[1]东北师范大学政法学院,长春130117 [2]北京教育学院北京,100120

出　　处：《教育研究》

年　　份：2013

卷　　号：34

期　　号：10

起止页码：18-23

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教育价值分类研究有利于厘清教育价值关系,使教育实践回归教育本真价值。基于教育学分析形成的教育价值分类与基于人的价值结构形成的教育价值分类的分析,可以发现两种分类间有着本质的联系性与相关性。其中,教育性价值属于教育的元价值,体现了生命发展的价值;经济性价值中的部分价值,如人力资源发展价值属于教育的工具性价值,体现了教育培养人的社会生产能力的价值;教育的政治性价值、经济性价值中的效益价值、文化性价值和社会性价值属于教育的消费性价值,体现了教育对人的社会生活价值的实现价值。

关 键 词：教育价值 元价值  工具性价值 消费性价值  

分 类 号：G40]