期刊文章详细信息
提升校本教研实效需“三化”
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏溧阳市社渚中心小学
年 份：2013
期 号：10
起止页码：22-23
语 种：中文
收录情况：RWSKHX、普通刊
摘 要：校本教研，只有上接前沿教育教学理论，下接本校实际地气，充分发挥每一位参与教师的主观能动性，扎根课堂，实实在在解决好课堂教学中的突出问题，以改变课堂教学的不良现状，从而努力提升课堂教学的水平和质量，才能体现出校本教研的价值和意义。那么，我们应如何改进我们的校本教研，以切实提升校本教研的效果呢？笔者认为，我们需要做到以下“三化”。
关 键 词：校本教研 “三化” 课堂教学 教育教学理论 主观能动性 教师
分 类 号：G472.5[教育学类]
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