文献类型：期刊文章

作　　者：伍远岳[1] 谢伟琦[2]

机构地区：[1]华中师范大学教育学院课程与教学研究所,430079 [2]湖南省邵东县第一中学,422800

出　　处：《教育研究与实验》

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金项目"中小学生学科能力标准;表现与培养策略研究"(CCNU11C02006)的阶段性研究成果;教育部人文社会科学新疆项目"新疆南疆少数民族中小学生学科能力表现与培养策略研究"(13XJJC880003)阶段性研究成果

年　　份：2013

期　　号：4

起止页码：48-51

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：问题解决能力是学生运用多学科知识解决具体情境中问题的能力,是学生参与社会生活的一种基础能力。学生问题解决的过程包括理解问题、描述问题、展示问题、解决问题、反思解决方案、交流解决方案六个阶段,由此,理解、分析、推理、实践、反思和表达构成了学生理解能力的基本要素。在中小学的学校教育中,知识的问题转化教学、实践探究与过程反思是培养与提高学生问题解决能力的重要途径和渠道。

关 键 词：问题解决  能力结构  问题解决能力 能力培养  

分 类 号：G632[教育学类]