文献类型：期刊文章

作　　者：胡久华[1] 张银屏[2]

机构地区：[1]北京师范大学化学学院化学教育研究所副教授博士,100875 [2]北京市第十八中学,100078

出　　处：《教育科学研究》

基　　金：全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部青年课题“促进学生认识发展的科学教学范式研究”(EHA120374)成果

年　　份：2013

期　　号：10

起止页码：56-62

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2012_2013、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：529441)、RWSKHX、核心刊

摘　　要：超越具体化学知识,促进学生化学观念的建构,是化学教学价值的更高追求。元素化合物教学的主要内容是事实性知识,如何以化学观念为指导提高元素化合物教学的实效,进而促进学生化学观念的发展是值得研究的问题。结合具体教学案例,从化学1模块中的化学观念、化学1模块元素化合物教学与化学观念的关系、体现化学观念的"铝的化合物"的教学设计与教学过程分析、体现化学观念的化学1模块元素化合物教学策略分析四个方面进行探讨。

关 键 词：化学教学 化学观念 化学1模块  元素化合物教学

分 类 号：G633.8[教育学类]