期刊文章详细信息
从解题错例中分析高中数学难点及认知偏差
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江西省安福县安福中学,343200
年 份：2013
卷 号：7
期 号：25
起止页码：74-74
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：数学难点是考查学生思维反应的重要手段。数学难点之所以难以突破，究其原因是学生在把握难点的过程中出现了认知偏差。对此，笔者结合高中数学教学难点，以学生解题错例为切入口，分析学生在把握难点知识时出现的认知偏差，从而找出原因，寻求出解决方法，帮助学生攻破数学难点知识。
关 键 词：解题错例 高中数学难点 认知偏差
分 类 号：G633.6[教育学类]
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