文献类型：期刊文章

作　　者：饶从满[1] 王春光[1]

机构地区：[1]东北师范大学全国中小学教师继续教育研究中心,吉林长春130024

出　　处：《东北师大学报（哲学社会科学版）》

年　　份：2000

期　　号：5

起止页码：86-92

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX1996、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RDFYBKZL(收录号：140764)、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：80年代以来发轫于北美大陆的反思型教师与教师教育运动 ,可以看作是对技术型教师观和胜任为本的教师教育模式的一种反动。思想渊源于杜威的反思型教师与教师教育运动 ,之所以能够在 80年代兴起于北美大陆并迅速扩展到世界 ,与教育改革广泛而深入的展开、教师专业化运动的演进、认知心理学的勃兴和教师思维研究运动的兴起与发展 ,以及行动研究运动的前期工作等都有很大的关系。反思型教师与教师教育符合世界教师教育发展的潮流 ,符合我们培养创新人才的要求 ,有助于解决教育研究与教育实践脱节的老大难问题 。

关 键 词：教师观 教师教育 反思型教师 教育改革

分 类 号：G451.2[教育学类] G650]