文献类型：期刊文章

作　　者：彭亚华[1] 孟琳琳[2] 杨晓瑜[2]

机构地区：[1]中央民族大学朝鲜语言文学系 [2]中央民族大学教务处,北京100081

出　　处：《民族教育研究》

基　　金：2011年度中央民族大学教育教学改革项目"中央民族大学本科生学习性投入实证研究"成果之一

年　　份：2013

卷　　号：24

期　　号：5

起止页码：38-46

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文以NSSE(美国大学生学习性投入调查)问卷的汉化版:NSSE-China为调查工具,从学业挑战度、主动合作学习水平、生师互动程度、教育经历丰富程度和校园环境支持度五个维度,对北京的M大学开展了大学生学习性投入的调查研究。就所得数据进行了分析和总结,并提出了改革课程体系、评价体系和改善师生关系的建议,旨在对以学习者为中心、以学习过程为重点、以学习经验和产出为基准的大学质量评价和监控体系进行探索。

关 键 词：高等教育 质量评价  NSSE 大学生学习性投入  

分 类 号：G758.1[教育学类]