文献类型：期刊文章

作　　者：祖静[1]

机构地区：[1]北京工业大学继续教育学院,北京100022

出　　处：《黑龙江高教研究》

基　　金：北京市教育委员会教育教学-教改立项课题"高校为政府构建继续教育平台"(编号:022002542512001-2002)

年　　份：2013

卷　　号：31

期　　号：10

起止页码：40-43

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：从继续教育培训模式的基本构成要素,如继续教育培训主体、培训理念、培训目标、培训手段等方面来看,主要模式有项目制继续教育模式、开放型继续教育模式、基地继续教育模式、战略合作关系继续教育模式、党校模式、以自我进修为目标的"远程模式"、以提升社会参与能力为目标的"社区模式"、以国际交流与合作为目标的"国际模式"等。这些继续教育模式的创建,为我国继续教育的开展打下良好的基础。

关 键 词：继续教育 模式  教育模式 政府 合作  

分 类 号：G640]