文献类型：期刊文章

作　　者：杨莉君[1] 胡洁琼[1] 杜暑辉[1]

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院学前教育系,湖南长沙410006

出　　处：《教师教育研究》

基　　金：湖南省教育科学"十二五"重大招标课题"湖南省学前教育公共服务体系构建研究(XJK012ZDZB001)";湖南省哲学社会科学基金项目重点资助课题"示范性幼儿园可持续发展的问题与对策研究(2010ZDB45)";湖南省教育厅重点课题"湖南省学前教育公共服务体系中的师资保障研究(12A093)"的阶段性成果

年　　份：2013

卷　　号：25

期　　号：5

起止页码：37-42

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究分别在湖南省长沙、娄底和湘西三个地区抽取54所农村幼儿园中的162个班级为样本进行观察,并采用《中国托幼机构教育质量评价量表(试用版)》中的子量表四"集体教学"进行评分。结果显示:农村幼儿园集体教学活动在目标与内容设置上存在较大差距,整体情感氛围和谐,教师具有一定的敏感性,教学设计与组织呈现两极化现象,集体教学活动开展过程基本适宜,教学支持方面水平参差不齐,教师较多缺乏教学机智,幼儿情绪体验较好,但思维发展未受到重视,课堂文化中价值取向问题突出,本文同时根据现实状况提出相应的对策。

关 键 词：农村幼儿园  集体教学活动质量  现状与对策  

分 类 号：G613]