文献类型：期刊文章

作　　者：李洁[1] 宋尚桂[2]

机构地区：[1]山东农业大学心理教育中心 [2]济南大学教育与心理科学学院

出　　处：《中国健康心理学杂志》

年　　份：2013

卷　　号：21

期　　号：9

起止页码：1429-1431

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：目的了解大学生学业自我效能感、学业情绪与学习适应性的关系。方法采用《大学生学业自我效能感问卷》、《大学生一般学业情绪问卷》以及《大学生学习适应量表》测量了425名大学生。运用SPSS20.0进行统计学处理。结果学业情绪中的积极高唤醒、积极低唤醒与学业自我效能感、学习适应性均存在显著正相关(r=0.484,0.529,0.586,0.439;P<0.01);消极高唤醒、消极低唤醒与学业自我效能感、学习适应性均存在显著负相关(r=-0.153,-0.324,-0.310,-0.611;P<0.01)。分层回归表明,当学业情绪4个维度,积极高唤醒、积极低唤醒、消极高唤醒和消极低唤醒分别进入回归方程时,学业自我效能感对学习适应性的预测效应为(△R2=0.020,0.023,0.111,0.040;P<0.001)。结论学业情绪的4个维度在学业自我效能感和学习适应性之间起着部分中介作用。

关 键 词：学业自我效能感 学业情绪 大学生 学习适应性  

分 类 号：R395.5[心理学类]