文献类型：期刊文章

作　　者：赵倩[1] 王静梅[1] 徐侃鸿[1] 卢英俊[1]

机构地区：[1]浙江师范大学杭州幼儿师范学院发展认知神经科学实验室,杭州310012

出　　处：《心理发展与教育》

基　　金：浙江师范大学开放性实验项目(2012)

年　　份：2013

卷　　号：29

期　　号：5

起止页码：457-465

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：以卡通面孔图片为刺激材料,赋予5～6岁儿童三种不同的加工任务,包括卡通面孔识别、分类和吸引力评价,旨在比较其在不同任务情境中的眼动差异。结果表明:(1)任务情境会影响儿童对卡通面孔的加工。在不同的面孔加工任务中,儿童的反应时、正确率、注视时间和次数等存在差异;(2)随着三种任务难度的逐渐加大,儿童的加工程度也相应地加深;(3)儿童在三种任务中的加工方式一致,对面部不同部位的关注程度不同:加工初期特别关注鼻子,而后眼睛部位耗费最多的注意资源,其次是鼻子、嘴巴、前额和脸颊,极少关注下巴;(4)男女童在卡通面孔分类任务中表现出较显著的性别差异,女童具有速度方面的优势,而男童对于关键信息的搜索则更为积极主动。

关 键 词：儿童 卡通面孔  任务情境 面孔加工 眼动

分 类 号：B844.1]