文献类型：期刊文章

作　　者：郭家翔[1]

机构地区：[1]湖北第二师范学院中文系,武汉430205

出　　处：《语言研究》

基　　金：国家社科基金项目"语法化视野下的介词更新研究"(11BYY075);教育部中央高校科研基本业务费.华中科技大学自主创新研究基金人文社科项目"近代汉语新生并消失的介词研究"(2011WB019)

年　　份：2013

卷　　号：33

期　　号：4

起止页码：82-87

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、RWSKHX、核心刊

摘　　要："教、叫"介词化的语义路径是:言说义→使役义→被动义;句法语境是:N1+教/叫+N2+V±N3。"教、叫"既与"被"构成被动介词的新老层次,又在历史、语义和用法方面彼此构成不同的层次。被动介词"教、叫"的新生动因是其语义特征因素、句法结构因素及其语用推理机制。"教"与"叫"又形成兴替,其动因源于各自源义及其虚化路径的繁简差异。

关 键 词：教  叫  介词化  层次性  介词更新  

分 类 号：H146[中国语言文学类]