文献类型：期刊文章

作　　者：彭军[1]

机构地区：[1]辽宁大学汉语国际教育学院,辽宁沈阳110036

出　　处：《辽宁师范大学学报（社会科学版）》

年　　份：2013

卷　　号：36

期　　号：5

起止页码：695-698

语　　种：中文

收录情况：CSA、CSA-PROQEUST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：国际汉语教师应具备三大基本能力:汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力。目前国内各高等院校先后开设了汉语国际教育专业硕士学历教育,国际汉语教育就是搭建中华文化传播的桥梁,汉语教师就是中华文化传播的使者。因而,国际汉语教师的文化传播能力和汉语教学能力实质上也是一种跨文化交际能力,是国际汉语教师应具有的基本能力。针对国际汉语教师培养过程中的相关问题,对汉语国际教育专业硕士的跨文化交际意愿进行调查分析,阐明其应具备四种跨文化交际基本能力,并结合教学实践提出提高跨文化交际能力的具体措施,进一步明晰国际汉语教师人才培养的方向。

关 键 词：国际汉语教师 跨文化交际能力 跨文化交际意愿  调查分析  

分 类 号：G420]