文献类型：期刊文章

作　　者：李建辉[1] 王志广[1]

机构地区：[1]闽南师范大学教师教育学院,福建漳州363000

出　　处：《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：全国教育科学规划项目<地方政府统筹下的教师教育模式改革与机制运行>(BHA120043);教育部人文社科规划项目<地方政府统筹下的农村教师教育一体化研究>(12YJA880062);福建省教育厅人文社科重点项目<农村中小学教师培育一体化研究>(JA10188S)

年　　份：2013

期　　号：5

起止页码：162-167

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教师专业素养结构,既决定着未来人才培养与教育的质量,也影响着国家未来的综合实力与国际地位。当前,从人才培养的非智力因素角度,关注师范生的健全发展,守护浓厚的教师专业情意;提升师范生的自我意识,坚定执着教师专业态度;强化师范生的职业认知,树立高尚的教师专业价值观,是教师教育机构培育优质师范生、提升教师专业化水平的应然选择。

关 键 词：师范生 教师专业情意 态度和价值观  非智力因素培养

分 类 号：G650[教育学类]