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信任危机与高等学校教学评估的形式化后果与对策
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]兰州城市学院教育学院教师教育研究所,甘肃兰州730070
基 金：兰州城市学院(甘肃省城市发展研究院)2010年立项资助课题(201006)"城市化背景下的教师教育改革研究"成果之一
年 份：2013
期 号：5
起止页码：63-65
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在当前我国社会信任危机逐步泛化的环境中,高等学校的信任危机表现在学校上级与学院下级之间、师生之间、师师之间、生生之间、部处之间、院系之间。信任危机导致教学评估等各类评估的泛化和评估形式的烦琐化形式化,进而加剧了信任危机。要允许高校自主办学,尊重教师的权利,正确使用评估指标体系,同时从根本上解决教育公平和就业公平问题。
关 键 词：高等学校 信任危机 教学评估 反思
分 类 号：G642]
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