期刊文章详细信息
论数学课堂提问的误区与对策
Discussion on the Shortcomings and Strategies of Mathematics Question Asking in Class
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]惠州学院数学系,广东惠州516007 [2]深圳大学数学与计算机科学学院,广东深圳518060
基 金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题——十年数学新课程的实践反思研究(GIA117003)
年 份：2013
卷 号：22
期 号：4
起止页码：97-100
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：数学课堂提问是数学教学的重要成分，是实现高效数学教学的关键．但在当前的数学教学实践中，课堂提问存在多种误区．应以高效数学教学行为的特征为标准，从整体规划课堂提问，展现思维过程；有效运用元认知提示语；及时分析统整学生的回答；创设有疑而问的情境，引导学生提有意义的问题等方面对数学课堂提问进行优化设计，实现提问价值的最大化．
关 键 词：数学教学 提问 误区 对策
分 类 号：G420]
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