文献类型：期刊文章

作　　者：钟景迅[1]

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院教育管理研究所

出　　处：《全球教育展望》

基　　金：2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"弱势群体大学生的生存状态及其成因研究:基于文化适应和抵制的视角"(项目编号:12YJC880164);2012年广东高校优秀青年创新人才培养计划项目"农民工子女在城市公立学校的文化适应及其管理机制研究"(项目编号:2012WYM_0044);广州市哲学社会科学发展"十二五"规划2012年度课题"广州市外来务工人员子女融入城市学校研究:文化适应的视角"(项目编号:2012QN10)的阶段性研究成果

年　　份：2013

卷　　号：42

期　　号：8

起止页码：34-42

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：514090)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：抵制理论是20世纪70年代开始在西方出现的一派专门研究教育制度功能的理论,这派学者多强调学校教育制度的相对自主性,并注重从学生的抵制行为和文化来分析再生产过程的复杂性,他们的提倡在学界曾经引起了很大的反响。英国学者杰出的人类学研究就描述和证实了学生抵制行为和文化在西方教育制度中的存在。进入后工业时代和电子时代后,剧烈的时代背景变化深刻地影响了学生们的抵制行为和文化,Paul Willis等人通过严谨的人类学研究描述和分析了学生的抵制行为和文化所呈现出的新特点,有力地推动了抵制理论在当代西方的新发展。西方学者的研究在相关研究问题的确认和重视、时代背景的把握和研究方法的选择上均能对我国学者予有益的启示。

关 键 词：抵制理论  抵制行为和文化  学生文化 再生产  

分 类 号：G40]