文献类型：期刊文章

作　　者：王颖蕙[1]

机构地区：[1]泉州幼儿师范高等专科学校,福建泉州362000

出　　处：《教育与教学研究》

基　　金：国家教师科研基金"十二五"规划重点课题"亲子园教师专业发展研究"(编号:120212)

年　　份：2013

卷　　号：27

期　　号：8

起止页码：111-113

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：0-3岁早教师资专业发展存在的问题有:幼儿园教师摇身变成早教机构教师,育婴师直接成为早教机构教师,早教机构缺乏统一的教师准入标准,在职教师缺乏专业成长的环境。主要原因是:职前培养滞后,制约早教发展;职后培训杂乱,效果难如人意;政府投入不足,工作举步维艰。早教师资培养建议为:提供0-3岁婴幼儿早教专项经费,制定0-3岁婴幼儿早教机构教师的职业资格准入标准,建立0-3岁婴幼儿早教机构教师职前培养体系,探索0-3岁婴幼儿早教机构教师职后培养渠道。

关 键 词：0—3岁婴幼儿教师  专业发展  培养体系  

分 类 号：G615]