文献类型：期刊文章

作　　者：陈成龙[1]

机构地区：[1]福建省宁德市教师进修学院

出　　处：《语文建设》

年　　份：2013

期　　号：9

起止页码：13-18

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、核心刊

摘　　要：2012年11月，34家单位在福建省的泉州聚龙小镇召开了语文教学研讨会，会上联合发表了《聚龙宣言》。宣言向现今语文教学中存在的陈腐的语文课堂教学观、“假大空”的课堂文本解读、好好先生式的评课方式“宣战”，并指出：“语文是影响学生一生的重要课程，语文是关乎学生精神成长的重要课程；语文是所有学科教学的基础，语文是每个人终生学习的重要内容。让我们在本真语文的旗帜下，教真语文，教实语文，教好语文。”此宣言一出，关于真语文的探讨遂成语文界的热潮。那么，什么样的课可以称得上是真语文课呢？根据近四十年的语文教学经验，我的回答是：真语文是“真知”“真教”“真学”三者的融合，三者中如果缺了一项，那就不是真语文课!下面我就从“真知”“真教”“真学”三个方面阐述我的真语文观。

关 键 词：语文教学  真知 课堂教学观 教学研讨会  文本解读 评课方式 精神成长  学科教学

分 类 号：G633.3[教育学类]