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形成性评价应关注学生发展——对西部农村小学英语课堂教学评价的思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]甘肃省天水市教育科学研究所教育发展研究室
年 份：2013
期 号：17
起止页码：51-52
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、RCCSE、核心刊
摘 要：《义务教育英语课程标准》（2011年版）1—2级的目标要求是，重视对学生的激励性评价，培养学生的学习兴趣、情感态度、合作意识和学习积极性，为学生今后的继续学习和全面发展打好基础。甘肃省天水市农村小学开设英语课程已经10年了。作为西部农村小学，课堂是学生学习英语的主要场所，面对英语师资整体水平不高，学生起点为零的现状，教育行政及教研部门加强对教师的培训和专业引领就尤为重要。
关 键 词：课堂教学评价 学生发展 西部农村 形成性评价 小学英语 英语课程标准 农村小学 激励性评价
分 类 号：G623.31[教育学类]
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