文献类型：期刊文章

作　　者：许亚锋[1,2] 叶新东[2] 王麒[3]

机构地区：[1]西藏民族学院教育学院,陕西咸阳712082 [2]华东师范大学教育信息技术学系,上海200062 [3]贵州师范大学物理与电子科学学院,贵州贵阳550001

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：华东师范大学重点教改课题"新媒体;新技术体验教学研究"(课题编号:52150072);陕西省教育科学规划课题"基于未来课堂的体验学习环境设计研究"(课题编号:SGH12510);西藏自治区高等学校教学改革研究项目"西藏高校多媒体课堂教学优化研究"(课题编号:2011ZGGJ16)的研究成果之一

年　　份：2013

卷　　号：31

期　　号：4

起止页码：83-91

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：针对当前对"未来课堂"这一概念存在的问题和争议,依照术语标准化的视角从单义性、简短性、理据性和系统性四个方面,阐明了未来课堂具有作为一个研究术语存在的合法性和科学性。然后根据未来课堂的特点,在之前研究和实践的基础上,提出未来课堂设计框架(FCDF),并从基本理念、构成要素和迭代过程三个方面对框架进行了论述。最后以研究和实践的可操作性为出发点,将研究内容分为"基于FCDF的未来课堂的设计与开发"和"基于FCDF的未来课堂的评价"两个部分进行了详细地阐述,包括每个阶段的参与人员、具体维度、详细过程与方法、评价结果的使用等多个方面。研究结果有助于促进未来课堂设计研究与实践的规范化和科学化。

关 键 词：未来课堂 设计框架  要素  流程  

分 类 号：G40-057]