文献类型：期刊文章

作　　者：杨萌[1]

机构地区：[1]西安外国语大学继续教育学院

出　　处：《中国成人教育》

基　　金：陕西省教育厅专项科研计划项目"基于本土国际会议口译语料的职业化口译素养研究"(11JK0405);陕西省教育厅高等继续教育教学改革研究项目"运用项目教学法创新成人教育课堂"(09J05);陕西省教育厅高等继续教育教学改革研究项目"高等继续教育与教师继续教育发展比较研究"(11J27);西安外国语大学2012校级科研项目"缄默知识视域下中英外语教师继续教育实效性比较研究"

年　　份：2013

期　　号：13

起止页码：91-93

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：缄默知识在教师教育中起着制约性作用,影响着教师的教育行为。缄默知识的显性化是促进教师专业发展的重要途径。传递缄默知识的有效途径是师徒制,而"影子培训"恰恰就是师徒制在教师教育培训当中的体现。因此,影子培训的实效性与缄默知识的显性化密不可分,影子培训的实施必须充分重视缄默知识,必须在缄默知识理论指导下进行,两者只有相互推动、相互协调,才能实现教师培训的整体实效性。

关 键 词：缄默知识 教师教育 影子培训

分 类 号：G451.1[教育学类]