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“问题引领,自主建构”教学模式解析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省扬州市邗江区教育局,225009 [2]江苏省扬州市邗江区教研室,225009
年 份：2013
期 号：6
起止页码：33-37
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：数学教学要顺应思维发展的规律，把培养学生自主发现问题、提出问题的能力作为首要任务之一。“问题引领，自主建构”教学模式以问题为载体并贯穿整个教学过程，学生通过感受问题、提出问题、探究问题、解决问题，实现意义建构，提升思维品质。其操作流程包括“呈现背景，创设情境”、“启发引导，提出问题”、“意义建构，解决问题”、“操练拓展，反馈矫正”、“归纳反思，总结提高”五个环节。
关 键 词：教学模式 背景分析 理论透视 模式解析
分 类 号：G633.6[教育学类]
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