文献类型：期刊文章

作　　者：王孙禺[1] 曾开富[2,1] 陈丽萍[3] 王秀平[4]

机构地区：[1]清华大学教育研究院 [2]北京化工大学发展规划处("211工程"办公室) [3]北京外国语大学网络教育学院 [4]北京化工大学高等教育研究所

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：教育部人文社会科学研究专项任务项目“近20年来美国高等工程教育的话语变及改革趋势研究”(12JDGC014);教育部人文社会科学研究规划基金项目“以跨学科研究为核心的学科建设政策研究--协同学的视角”(12YJA880022)的阶段性成果

年　　份：2013

卷　　号：61

期　　号：4

起止页码：52-63

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：498037)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文主要通过对20世纪上半叶美国麻省理工学院(MIT)5位校长的就职演说、公开论文等进行文本分析,研究MIT对于教育本质和人才培养问题的回答。20世纪上半叶MIT的校长们相信,理想的大学教育首先是培养公民、因而首先是公民教育。同时,现代大学教育必须开展良好的科学教育,并且科学教育的首要目的不是培养科学家和工程师,而是为民主社会培养现代公民。此外,20世纪上半叶的5位MIT校长也分别都对教育有着独特的理解,提出了同辈教育、生活教育、教学与研究相结合等理念。

关 键 词：麻省理工学院  院校研究 教育哲学 公民教育 科学教育  

分 类 号：G647.12]