文献类型：期刊文章

作　　者：梁乐明[1] 梁锦明[2]

机构地区：[1]南京大学教育研究院,江苏南京210093 [2]顺德一中德胜学校,广东佛山528333

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：中央电化教育馆全国教育信息技术研究"十二五"规划重点课题"中小学‘微课’学习资源的设计;开发与应用研究"子课题"基于微课的学习模式研究"(课题编号:123620577-0010)成果之一

年　　份：2013

期　　号：8

起止页码：71-76

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在移动终端日益普及、开放教育资源蓬勃发展与优质学习资源亟需建设的背景下,微课程逐渐成为热点并在实践层面上出现了众多尝试。但目前研究者与教师对微课程的诠释与界定众说纷纭,实施形式纷繁多样,故该文首先对"微"概念及微课程的实践现状与案例进行梳理与总结,从教育信息化理念的转向、优质信息化教育资源建设与变革学习方式的角度阐释微课程的理念、特点与意义,展望微课程的应用趋势:学生课外自主学习资源的建设、优秀学习资源的共建共享、改变课堂结构与学习模式,最后针对现实微课程实践先行而理论滞后的现状,基于学习科学中设计研究法的思想,为今后微课程研究建言,以期为微课程如何更好地促进教育改革寻求启示。

关 键 词：微课程  教学资源 教育信息化 资源应用

分 类 号：G434[教育学类]