文献类型：期刊文章

作　　者：孙众[1] 骆力明[1]

机构地区：[1]首都师范大学信息工程学院,北京100048

出　　处：《开放教育研究》

基　　金：北京市教育科学"十二五"规划重点课题"智能英语学习资源的建设策略及应用研究"(AJA12132);北京市教委科技面上项目"泛在资源建设的关键技术研究"(KM201310028016)

年　　份：2013

卷　　号：19

期　　号：4

起止页码：60-67

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在数字化学习的时代背景下,数字教材已成为支持课堂及课外学习的新型学习形态。然而,数字教材中的关键要素该如何定位并加以实现,才能满足学习者群智学习和个性学习的需要?回顾数字教材的发展历程及国内外已有研究,结合数字教材的阶段特点及主要问题,本文提出实现下一代数字教材设计与开发的"三层次五要素"。其中,三层次是指内容层、交流层和生成层;五要素是指与学习目标聚焦度高且可智能推送的学习资源,符合学科特色且实现离线使用、在线更新的学科工具,与资源实现多对多关联的学习活动,支持人际交往的社会认知网络,实现按需生成的个性化教材。

关 键 词：数字教材 学习资源 学习活动  智能  小学英语

分 类 号：G434[教育学类]