文献类型：期刊文章

作　　者：张文俊[1] 秦建华[1]

机构地区：[1]运城学院外语系山西运城044000

出　　处：《外语教学》

基　　金：山西省教育科学规划项目“新建地方本科院校英语专业人才培养模式研究”(项目编号:0311);山西省回国留学人员科研资助项目“语境论和语块论双维视阈下阅读能力的培养模式--基于《高级英语》教学的研究”(项目编号:2013-104)的研究成果

年　　份：2013

卷　　号：34

期　　号：4

起止页码：73-77

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于交互阅读论对阅读能力的界定,本研究拟定了高级英语课程中语块认知和文化认知整合模式下提高学生阅读能力的教学结构,采用实验班与对照班教学,对某高校三年级学生进行阅读能力的实验研究,测量工具采用阅读水平前后测和实验后调查问卷。结果显示:学生的理解水平有显著提高,尤其表现在表层信息能力、重组信息能力和归纳概括能力方面;学生的阅读速度有显著提高;实验教学得到实验组学生的认可。

关 键 词：交互阅读论  语块认知  文化认知 理解水平  阅读速度  

分 类 号：H319[外国语言文学类]