文献类型：期刊文章

作　　者：茹宁[1] 沈亚平[2,1]

机构地区：[1]南开大学高等教育研究所 [2]南开大学周恩来政府管理学院

出　　处：《中国大学教学》

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"我国大学创业教育体系开发的对策研究"(项目编号NKZXYY1113);教育部重大攻关项目"大学生就业;创业教育研究"(项目编号:09JZD00030)

年　　份：2013

期　　号：7

起止页码：42-45

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：创业课程是创业教育实施的载体,其内容、设置与实施是否科学、合理直接决定着创业教育的效果。我国高校近年来在创业课程的推进方面取得了显著成绩,但创业课程开设仍然零散,缺乏整体规划和系统推进的思路,至今尚未形成课程之间有机融合的创业课程群。对此,有必要从课程内容、设置与实施三个相互关联又逐层递进的层面,提炼创业课程的"三维"复合、"圆形"融合和分段"普及"三项基本设计原则,以期完善我国创业教育的课程体系。

关 键 词：创业教育课程 “三维”复合原则  “圆形”融合原则  分段“普及”原则  

分 类 号：G647.38]