文献类型：期刊文章

作　　者：张华[1] 王亚军[2] 洪弋力[1]

机构地区：[1]四川师范大学文学院,四川成都610066 [2]四川师范大学教师培训学院,四川成都610066

出　　处：《教师教育研究》

基　　金：四川省哲学社会科学规划项目2012年立项课题(SC12C017);四川省教育厅2012年立项课题(12SB111);四川省教师教育研究中心2012年立项课题(TER2012-028)

年　　份：2013

卷　　号：25

期　　号：4

起止页码：26-31

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要："国培计划"的成效不仅得益于党和政府对教师培训的高度重视,不仅得益于长期积淀的培训经验和仁人志士的精心组织,其关键更有赖于对教师培训的理性认识和创新实践。从教与学的角度上讲,充分认识"学习者"、"教学者"和"生命者"的教师角色,深刻领会"状态大于方法"、"研究大于经验"和"关键大于整体"的培训取向,积极践行"以关键问题为基础"、"以反思研究为支撑"和"以幸福人生为追求"的培训策略,这既是"国培计划"高效实施的现实命题,更是推进教师培训科学化、专业化发展和可持续发展的重大课题。

关 键 词：“国培计划”  教师培训 教师角色 培训取向  实施策略  

分 类 号：G451.2[教育学类]