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让学生感受数学另一个侧面的“火热”——我的一节“归纳推理”课
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽省淮北市第二中学 [2]安徽省淮北市邱广东名师工作室
年 份：2013
期 号：7
起止页码：26-28
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、核心刊
摘 要：1教学背景2012年11月，在安徽省特级教师讲师团巡回讲学活动中，笔者选用了教材中阅读材料“归纳推理”作为教学内容，并对其作了部分调整，从生活实例出发，以问题为牵引，以思维为核心，以探究为主线，引导学生经历归纳推理的思维过程，使其深刻感受到数学思维“生动鲜活”的一面．
关 键 词：归纳推理 引导学生 数学思维 感受 侧面 思维过程 教学背景 讲学活动
分 类 号：G62[教育学类]
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