文献类型：期刊文章

作　　者：张胤[1] 胡菲菲[1]

机构地区：[1]东南大学高等教育研究所,南京210096

出　　处：《江苏高教》

基　　金：江苏省教育"十二五"规划重点资助课题"高校卓越工程师培养的探究式教学模式研究"(B-a/2011/01/006);中国高教学会;江苏省高教学会"十二五"高等教育科学研究重点资助课题"卓越工程师培养的探究式教学模式建构及应用研究"(11YB088);(KT2011310)

年　　份：2013

期　　号：4

起止页码：67-70

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要："好"的工程教学必须满足培养合格的乃至卓越的工程师的要求。探究式教学以其对工程实践、现实问题和学生主体的三重回归,正在成为国际工程教学的新选择。在此对探究的本质、探究式教学的界定、特征和实施模式进行探讨,以期其能够更好地实施运用,为提升中国工程教学水平和培养卓越工程师发挥积极作用。

关 键 词：探究式教学 工程教育 卓越工程师  

分 类 号：G642]