期刊文章详细信息
有效教学概念及评价范畴辨析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]沈阳师范大学人事处
年 份：2013
期 号：7
起止页码：42-45
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：有效教学是以教学目标为标准,以教学结果为依据,对教学行为作出的评价,这是从教学本体的角度对有效教学的理解。基于这种理解,教学效益并不是教学的直接结果,而是依据一定的教育价值观,通过教学效果、教学效率以及教学吸引力等教学直接结果的分析所作出的推论,因而,教学效益不能在教学本体意义上成为有效教学的证据,有效教学评估的本体范畴应该包括教学吸引力。有效教学评估的研究存在着本体论、认识论和方法论等不同的取向,为了使这项研究更科学,有必要在研究中分清不同的取向,从而使研究能够更好地服务于教育教学。
关 键 词：有效教学 教学效果 教学评价
分 类 号：G420]
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